Prodi Pendidikan Agama Islam
PERAN GURU PAI DALAM MENGATASI DEKADENSI MORAL SISWA DI SMK NGESTI WIDHI HUSADA KENDAL
- Bagikan:
Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi peran guru Pendidikan AgamIslam (PAI) dalam mengatasi dekadensi moral siswa di SMK Ngesti Widhi HusadaKendal. Dekadensi moral sering kali menjadi perhatian utama dalam kontekspendidikan di masa kini, terutama di kalangan remaja sekolah menengah kejuruan.Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan melakukan wawancarmendalam dan observasi terhadap guru PAI di sekolah tersebut.Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAI memiliki peran yang signifikadalam membimbing dan mengarahkan siswa untuk menghadapi tantangan morayang mereka hadapi, seperti penggunaan media sosial yang tidak sehat, konfliantar siswa, dan permasalahan lainnya yang berkaitan dengan nilai-nilai moraGuru PAI berfungsi sebagai teladan yang baik bagi siswa, memberikan bimbingamoral, serta bekerja sama dengan orang tua dan staf sekolah untuk menciptakalingkungan belajar yang kondusif dalam upaya pencegahan dekadensi moral.Penelitian ini juga mengidentifikasi beberapa faktor pendukung dan penghambadalam peran guru PAI, termasuk kerjasama dengan rekan kerja, dukungan sarandan prasarana, serta tantangan seperti kurangnya kesadaran siswa dan kurangnydukungan keluarga. Implikasi dari penelitian ini menunjukkan perlunya pendekataholistik dalam memperkuat peran guru PAI dalam mendukung pembentukakarakter dan moralitas siswa di SMK Ngesti Widhi Husada Kendal.
Kata Kunci: Peran Guru PAI, Dekandensi Moral, SMK Ngesti Widhi Husada.
Detail Information
| Item Type |
Skripsi
|
|---|---|
| Penulis |
Betha Agustian Daryanto - Personal Name
|
| Student ID |
2020010216
|
| Dosen Pembimbing | |
| Penguji | |
| Kode Prodi PDDIKTI |
86208
|
| Edisi |
Published
|
| Departement |
Pendidikan Agama Islam
|
| Kontributor | |
| Bahasa |
Indonesia
|
| Penerbit | Universitas Sains Al-Qur'an : Wonosobo., 2024 |
| Edisi |
Published
|
| Subyek | |
| No Panggil | |
| Copyright |
Individu Penulis
|
| Doi |